昨天我们聊了高考，今天我们来聊聊其他考试。希望你能够从如何准备一场考试中获得启发，理解如何制定战略，实现自己的目标。
在讲之前，我要申明一点：我不希望因为分享了这些考试投机取巧的方法而让一些人从此不努力学习。
对于高考，昨天我讲，最后一周即便再努力也没有任何用途，太辛苦会把自己的生活节奏打乱，反而有坏处。但是平时的期末考试则不同，特别是大学的考试，最后一周必须努力，非常重要。这是它们和高考最大的不同。
我在清华读到大三时发现，即便是在清华，不及格不是惩罚整个学期都没有好好学习的人的，而是惩罚那些最后一周都不懂得用功的人的。我想其他大学更是如此，唯一不确定的是北大，于是我向俞敏洪等几位北大的校友确认这件事，他们给我的答案是一样的，不及格是惩罚最后一周还不知道努力的人。
因此，如果你整个学期都荒废了，或者陪女朋友压马路了。最后这一周赶快抓紧还完全来得及，如果欠缺的比较多，最好这周少睡点觉。更重要的是，最后这一周要做到心无旁骛，哪怕天塌下来也不要去管。
类似地，平时学得一般的人，如果能善用最后一周，成绩在班上的排名会比实际情况好很多。即使到工作时，这个规律依然有效，如果在单位里有一段时间没有好好工作了，最好从下一次检查前的两个月开始加班加点，其他什么事情都不要管了。最后这一点时间都不懂得努力的话，上帝也帮不了他，这个人一辈子都会没有出息，也就不用替他操心了。
为什么最后一周补课来得及呢？简单地讲有两个根本的原因。首先，除了极为“变态”的老师（我确实见过）以难为学生为乐，大部分老师都不希望班上很多同学不及格，这样他面子上也过不去，而且系里的负责人也会找他的麻烦。这就是换位思考带来的好处。其次，任何老师不可能把一学期教的所有内容在两个小时内全都考到，你只要把最重要的那一点点内容准备好，确保考试不会出错就可以通过了。
关于这两点我站在老师的角度，有切身体会。我在约翰·霍普金斯大学当了计算机原理和计算机系统结构两门课前后两年的助教，讲课的是系主任，非常忙，他看我是一个信得过的人，从第二学期开始就把考卷交给我出了。虽然我“大权在握”，但出题不会太难，因为全班成绩不好，系里会觉得我的教学助理（Teaching Assistant）工作没有做好，当然如果是教授自己出题，想法也是类似。
接下来我又发现，虽然美国大学的期末考试长达三个小时，要用一张考卷把一学期的内容覆盖全，也是不可能的。最后，我只能把两类内容反映到考卷上，第一类是最基本的知识，如果没有了它们，这门课就无法讲下去了。当然，最基本的内容并不意味着是最初两个星期讲的内容。
第二类则是这门课主线上的内容，它反映了这门课的精髓。下面我就讲讲怎么找到这两部分内容，怎么准备考试，而我得到这些经验和我的一段特殊经历有关。
我大一大二的时候学得比较辛苦，生怕不努力，最后学习成绩好不了。前两年下来，成绩还算不错，而且名次在不断提高。但是从花费的时间来讲，效率很低，如果按照这个趋势下去，我的成绩可能还会提高，但是真的学得很累。
大三的时候有一段特殊的经历，改变了我的学习方法。我那年一开学，就因为生病，缺课超过一半，而且这样一拖就是一学期。这样一来，我平生第一次遇到一门课上下来，里面有很多东西不懂，这怎么去参加考试呢？那就得想非常规的办法了，最后还真让我想出来了。
就是我前面说的准备复习考试的这两个关键因素：只掌握搭建课程基础的基本内容，和贯穿课程的主线内容，其它的就不复习了！这样，我那一学期成绩还算维持得不错。你可以想象，一个过去课程内容完全掌握了，却考不好试的人，突然变成了一个内容没完全学懂，却也能考出不错成绩的人，心里的震撼是有多大。
到了接下来的一学期，我依然要花一些时间看病，但是不像前一学期要缺那么多的课了，而我因为复习考试的技巧提高了，那学期成绩反而是我三年来最好的，在接下来的两年里，我在清华就过得极为轻松了。
考一个好成绩，目标和战略很重要。如果你的目标是100分，对不起，那就要把所有的内容都得学得非常精深了，我估计大部分人做不到，而能做到的也不用我教。如果你的目标是95分（我这样不求甚解的人常常如此），那么就要容易很多，这里面的诀窍是制定好战略。
我在高中以及大一、大二的时候，每次复习都试图把整个学期课程的内容都复习到，因为生怕复习不到而老师正好考到。由于我的能力可能就是90分，最后我努力完，在清华也就考到90分，非常公平。
后来我改变了战略，因为我发现考试80%的分数来自于20%的内容，如果这20%的内容能够一分不丢，我就有80分了，剩下80%的内容掌握到八成，那么这样对应的20分也能得到16分，加起来就是96分，比90分高多了。也就是说，一个学了九成的人，居然得了96分。
我大学最后四个学期就是这么做的，成绩相当好！甚至到大四不用去看病了，但是缺课做其它事情的习惯保留了，而我的成绩并没有受到什么影响。
对于那些考试可能不及格的人，稍微修改一点我的策略，努力一周就可以及格了。战略是这样制定的。考试总有40分是白给的，不要这40分也拿不到，那是活该而且不可救药。最后一周将大部分时间花在把这40分得到就好。
剩下来的内容，把自己容易搞懂的搞懂即可，这部分内容可能占了30%。这30%的内容如果能勉强及格，拿到六成的分数，也有18分了，如果差一点拿到一半也有15分了。这样下来应该有55到58分。
对于自己一下子搞不懂的，就不要抱什么希望了，反正一周的时间也不太可能搞懂了，复习的时候就不要花时间了。到了考试的时候如果是选择题，运气好的话，还能蒙对几分，就能凑够60分了。
但是，如果考卷上这部分内容是那些没搞懂的问答题，那就只好认倒霉了。不过，这时答卷上不能一个字不写，哪怕一开始把题目变相解释一下的话也要写一点，或许老师会给个一两分。
一般来讲，只要任课老师不是那么“变态”，真考了55-58分，他也让你通过了，因为老师也不想给自己添麻烦。通常，成绩单上的60分是不及格提上来的，而61分以上是真的及格了。当然，如果遇到很较真的老师，那只好认倒霉了，毕竟一学期没读书，只努力了一周，也没有什么好抱怨的。不过，这种老师在我的印象中只见到过一两个，这种不及格的情况也很少。
接下来我举两个例子来说明一门课什么内容是最基本，最重要的，也就是必考的。
第一个例子以微积分为例，它是建立在无穷小、（函数的）连续性、极限等基础上的，没有它们整个微积分的大厦就坍塌了，因此如果这门课学下来，这些内容没掌握，等于白学，肯定无法及格。
接下来，就是它的主线，基本上是导数、微分，和积分三部分。当然，它们派生出一大堆的东西。考试的时候，大部分考题都是围绕着主线展开的，因此这部分内容掌握了，大部分问题也就会做了。这些内容，可能占不到教科书篇幅的20%，但是却值得花80%的时间去准备。
第二个例子是计算机系统结构。它的基础是“3+1”。所谓“3”，不过是计算机的指令集和相应的实现方法，存储、中断和设备管理，而“＋1”则是量化的性能评估。
这门课的主线过去只有一个，就是所谓的处理器里面的流水线，今天又加了三个，即多线程的并行处理，以GPU为代表的矢量计算（这个过去在讲授超级机原理时也会讲到，不完全是新内容），以及云计算级别的并行计算。任何一个有点计算机基础的人，按照我这几行字把教科书的内容挑着看一看，在美国任何一所大学都可以通过这门课的考试了。
如果你说，自己实在搞不清楚一门课的基础内容和主线，最好的办法就是找老师去答疑了，不妨直接让他回答你这两个问题。如果一学期都没有好好读书，最后一周的主动性总得有一点吧。除非你遇到了水平特别差的老师，否则这两个问题他们都能很好地回答，有了答案，回去就知道如何准备了。
如果说课学不好有各种原因，比如说智力不足、学习方法有问题、老师教授得不好，等等。但是如果考试考不好，则是没有针对自己的情况制定好目标，设计好最后一周的战略并坚决地执行。
当然，我讲这些，更希望你能够从如何准备考试中获得启发，进而理解如何制定战略，达成目标。
最后，我们再做一次反向思考，讲回到工作中。稍微聪明一点的老板都懂得，能够做到100分的人，和做到95分的人，水平差得可不是一点两点，而是很多。因为做到100分和考100分一样，是靠硬实力，而做到95分，是有很多技巧的，而且能够投机取巧。
因此，在工作中和在学校里有很大的不同，除了实在因为什么特殊原因无法完成任务，最后耍点小心眼，否则不要跟老板耍心眼占便宜，尤其不要经常这么做，因为老板之所以成为老板，一般都比我们更精明。
文章来源；吴老师